االنتقاالت المتعددة ومتعددة األبعاد بين المدارس االبتدائية والثانوية: استخدام الدراما لتسهيل االنتقاالت

Translated title of the contribution: Multiple and Multi-dimensional Primary-Secondary School Transitions: Using Drama to Facilitate Transitions

Divya Jindal-Snape, William Barlow, Tony Goode, Elizabeth F. S. Hannah, Tricia Tooman, Clio Ding (Artist), Monica Burns (Artist), Tasha Leah Santiago (Artist), Hanan Radwan (Translator)

Research output: Book/ReportBook

3 Downloads (Pure)

Abstract

المقدمة

تم تنفيذ هذه الدراسة الطولية في إحدى السلطات المحلية االسكتلندية،
بهدف فهم كيف يمكن أن يدعم التمثيل الدرامي الشباب واألشخاص
المهمين في حياتهم في االنتقاالت المتعددة ومتعددة األبعاد أثناء االنتقال
من المرحلة االبتدائية إلى المرحلة الثانوية
(Jindal-Snape, 2016, MMT theory)

استناًًدا إلى نظرية وممارسة )2015 Goode and Neelands)، تم
اجراء أربع ورش عمل درامية في الصف السابع )السنة األخيرة من المدرسة
االبتدائية في اسكتلندا( وواحدة في الصف األول الثانوي )السنة األولى من
المدرسة الثانوية في اسكتلندا(.

مكنت ورش العمل للتالميذ وقادة الورشة بالعمل مًًعا إلنشاء عالم
درامي خيالي يسمح للجميع باستكشاف حماسهم ومخاوفهم بأمان حول
موضوع االنتقاالت. هذه المجموعة الكوميدية المصورة مستندة الى
البيانات التي تم جمعها خالل هذه الورش عبر ثالث نقاط زمنية.

تتضمن القصص المصورة اقتباسات حرفية وتفسي ًًرا للبيانات.
Translated title of the contributionMultiple and Multi-dimensional Primary-Secondary School Transitions: Using Drama to Facilitate Transitions
Original languageOther
Place of PublicationDundee
PublisherUniVerse
Number of pages16
Publication statusPublished - Jun 2024

Fingerprint

Dive into the research topics of 'Multiple and Multi-dimensional Primary-Secondary School Transitions: Using Drama to Facilitate Transitions'. Together they form a unique fingerprint.

Cite this