El uso de diarios como herramienta pedagógica para explorar la conciencia metalingüística de los estudiantes universitarios de idiomas.

Esta ponencia presenta los resultados de nuestro trabajo etnográfico de investigación longitudinal con diarios de aprendizaje. El enfoque pedagógico del uso de diarios para explorar la conciencia metalingüística también parece ser adecuado para mejorar las habilidades académicas y consolidar la enseñanza y el aprendizaje.

El objetivo de nuestra investigación era explorar las manifestaciones de la conciencia metalingüística de los estudiantes de Español en la University of Dundee en tres clases nocturnas diferentes. Para ello incorporamos los diarios de aprendizaje a la práctica en el aula como tarea para el final de cada clase. Nuestra investigación mostró que, mediante el uso de un diario, los estudiantes expresaron conscientemente reflexiones detalladas sobre el análisis del lenguaje e hicieron comparaciones del español con su L1. Sin embargo, observamos escasas reflexiones sobre sus propias estrategias de aprendizaje, así como de conciencia intercultural.

La ponencia concluye con algunas recomendaciones para la mejora de la experiencia de enseñanza y aprendizaje de idiomas, y la mejora tanto de los materiales como de los métodos de enseñanza en el entorno universitario.