El uso de diarios como herramienta pedagógica para explorar la conciencia metalingüística de los estudiantes universitarios de idiomas

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    Abstract

    Este estudio presenta los resultados de nuestro trabajo etnográfico de investigación longitudinal con diarios de aprendizaje. El enfoque pedagógico del uso de diarios se aplica aquí para explorar la conciencia metalingüística y se muestra en consecuencia adecuado para mejorar las habilidades académicas y consolidar la enseñanza y el aprendizaje. El objetivo de nuestra investigación era explorar las manifestaciones de la conciencia metalingüística de los estudiantes de español en la Universidad de Dundee en tres clases nocturnas diferentes. Para ello, incorporamos los diarios de aprendizaje a la práctica en el aula como tarea para el final de cada clase. Nuestra investigación demostró que, mediante el uso de un diario, los estudiantes expresaron conscientemente reflexiones detalladas sobre el análisis de la lengua e hicieron comparaciones del español con su L1. Sin embargo, observamos escasas reflexiones sobre sus propias estrategias de aprendizaje, así como de conciencia intercultural. El estudio concluye con algunas recomendaciones para la mejora de la experiencia de enseñanza y aprendizaje de idiomas y la mejora tanto de los materiales como de los métodos de enseñanza en el entorno universitario.

    Original languageSpanish
    Title of host publicationFive years of ELEUK conferences
    Subtitle of host publicationa selection of short papers from 2019
    EditorsAmparo Lallana , Lourdes Hernández Martín, Mara Fuertes Gutiérrez
    PublisherResearch-publishing.net
    Chapter6
    Pages67-78
    Number of pages11
    ISBN (Electronic)978-2-490057-64-1
    DOIs
    Publication statusPublished - 13 Jul 2020

    Keywords

    • conciencia metalingüística
    • diarios
    • estrategias de aprendizaje
    • análisis de la lengua
    • estudiantes universitarios de español

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