Una experiencia de tutoría entre iguales virtual para el aprendizaje del castellano y del inglés

Sílvia Blanch, David Duran, Rayenne Dekhinet, Keith Topping

    Research output: Contribution to journalArticle

    Abstract

    El artículo describe un proyecto llevado a cabo entre dos centros de educación primaria de Cataluña y Escocia. A partir de la metodología de la tutoría entre iguales, la experiencia tiene como objetivo fomentar el aprendizaje de una segunda lengua (inglés y castellano, respectivamente) utilizando los recursos que ofrecen las nuevas tecnologías. Durante ocho semanas los alumnos escribieron mensajes que, una vez corregidos por sus compañeros tutores, eran reescritos. Los datos obtenidos permiten ver la potencialidad de la propuesta, al fomentar tareas auténticas y posibilitar el aprendizaje a partir de las ayudas recibidas (la corrección del compañero tutor) y de las ofrecidas (la reflexión metalingüística que requiere hacer la corrección)
    Original languageSpanish
    Pages (from-to)89-101
    Number of pages13
    JournalRevista Textos. Didáctica de la Lengua y la Literatura.
    Volume53
    Publication statusPublished - 2010

    Keywords

    • Computer-aided communication
    • Peer tutoring
    • Language learning
    • Second-language acquisition
    • Primary school pupils
    • Scotland
    • Spain

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